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Nov
28

Interventions to counter misinformation: individual- versus system-level approaches?

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Interventions to counter misinformation: individual- versus system-level approaches? Jon Roozenbeek (Cambridge University) Since 2016, an abundance of studies has been published testing the efficacy of interventions to counter misinformation. The vast majority of these studies has focused on either reducing susceptibility to misinformation or positively influencing people’s behaviour (such as reducing the sharing of unwanted […]

At 12 h 45 min
50 avenue Franklin Roosevelt, Unité de Psychologie Sociale CP122. Campus du Solbosch, bâtiment D, 8e étage, salle de séminaire (DC8.322)
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Nov
22

Is increasing diversity inherently threatening? Depends on the policies.

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Is increasing diversity inherently threatening? Depends on the policies. Dr. Judit Kende (Université libre de Bruxelles) Our social world is becoming increasingly diverse. Some studies demonstrate that the native ethnic majority population might respond to the increasing presence of immigrants by feeling threatened. threatening for the. Similarly, recent papers show that drawing the attention of […]

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Nov
15

Fear of COVID-19: What is it and what does it predict?

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Fear of COVID-19: What is it and what does it predict? Gaëtan Mertens (Tilburg University) Fear is an emotion triggered by the perception of danger and is a motivator for safety behaviors, including hygienic ones. Within the context of the coronavirus disease-2019 (COVID-19) pandemic, there were ample danger cues (e.g., images of patients on ventilators) […]

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Oct
25

Le développement des compétences psychosociales : mesure, apprentissage en ligne et dans les classes

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Le développement des compétences psychosociales : mesure, apprentissage en ligne et dans les classes  Dr. Haifat Maoulida (Université Paris 8) Ces dernières années dans les pays membres de l’OCDE et bien d’autres, un focus a été mis sur l’importance du développement chez les jeunes d’âge scolaire des compétences du 21ème siècle (OCDE, 2013). Celles-ci sont […]

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Oct
11

Projet OGRE (Objectifying Gaze and Reduced Empathy) : Antécédents cognitifs et conséquences affectives du regard objectifiant

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Projet OGRE (Objectifying Gaze and Reduced Empathy) : Antécédents cognitifs et conséquences affectives du regard objectifiant  Dr. Pauline Rasset (Laboratoire de Psychologie Caen Normandie) « Dévorer du regard », « déshabiller du regard » ou encore « mater » et « reluquer » constituent des expressions de la vie courante qui renvoient à un phénomène social […]

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Jul
05

« Notre grandeur n’est plus ce qu’elle était » : Perception de menace du statut du pays et volonté d’élire un dirigeant « fort » (5 Juillet 2022)

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« Notre grandeur n’est plus ce qu’elle était » : Perception de menace du statut du pays et volonté d’élire un dirigeant « fort » Dr. Octavia Ionescu (Université Paris Nanterre, France) Abstract. Des travaux suggèrent que l’utilisation d’une rhétorique décliniste afin de justifier la nécessité d’un leadership fort et autoritaire serait courante chez certains […]

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Jun
28

Measuring Intergroup Helping Behaviors in Favor of Refugees:  The Construction of the Collective Giving and Collective Acting Scale (CGCAs) 

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Measuring Intergroup Helping Behaviors in Favor of Refugees:  The Construction of the Collective Giving and Collective Acting Scale (CGCAs)  Mado Hanioti (Center for Social and Cultural Psychology, Université Libre de Bruxelles) Abstract. The aim of this research was to develop an instrument to measure intergroup helping behaviors towards refugees. The final version of the instruments […]

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Jun
21

La classe sociale comme contexte socioculturel incorporé dans la manière de traiter l’environnement (mardi 21 Juin)

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La classe sociale comme contexte socioculturel incorporé dans la manière de traiter l’environnement Dr. Medhi Marot (chercheur postdoctoral à l’Université Clermont Auvergne, France) Abstract. Des travaux suggèrent que, par défaut, les individus de classe populaire ont davantage tendance à diriger leur attention envers des stimuli sociaux que ceux de classe favorisée (Dietze & Knowles, 2016). […]

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Secrétaire: Luce Vercammen
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